Como aumentei o rendimento de uma turma de robótica em 50%
O texto detalha como aumentei o rendimento de uma turma de robótica em 50% melhorando o processo de ensino.
Caio Evangelista
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Desde 2017, os veteranos do projeto de robótica do Instituto Federal do Paraná (IFPR) campus Londrina promovem um curso de robótica aos alunos do primeiro ano que possuem interesse em ingressar no projeto.
Durante suas duas primeiras versões, ele era ministrado de forma majoritariamente expositivas. No entanto, essa forma tradicional de ensino não despertava interesse e comprometimento efetivo dos alunos em construir um robô. Desta forma, surgiu a seguinte problemática:
Como despertar a curiosidade e aumentar o engajamento dos estudantes de modo a efetivar sua participação no projeto de robótica?
Minha primeira ação na época foi conversar com meus colegas e com as pessoas que já tinham passado por aquele processo, assim consegui entender o que realmente estava acontecendo e porque os resultados não alcançava o esperado. Com essa rápida pesquisa consegui gerar diversos insights de melhorias, como visto abaixo:
Para resolver esse problema, foi decidido abranger, no curso preparatório, todas as etapas da jornada do participante do projeto de robótica. Dessa forma, tornando as aulas menos entediantes, dando um maior suporte na criação dos primeiros robôs e proporcionando uma vivência real de uma competição.
Além das aulas presenciais, foi pedido para os alunos estudarem em casa o conceito teórico da próxima aula. Ainda durante a semana, eram enviados desafios para os estudantes fazerem e enviarem a solução via WhatsApp.
Comparando o desempenho das equipes antes e depois das mudanças, foi possível observar um aumento de 50% no rendimento das turmas.
Não foi possível averiguar o desempenho dos estudantes de 2019 em competições oficiais, uma vez que 2020 foi um ano pandêmico e as olimpíadas foram canceladas.
Com a conclusão desse projeto, foi possível verificar que ao priorizar o protagonismo dos alunos, houve um aumento no desenvolvimento de habilidades como autonomia, senso crítico, raciocínio lógico, criatividade, flexibilidade e confiança doa alunos, além de aumentar o engajamento e o rendimento dos participantes na área de Robótica.